Narrativas transmedia para aprender y enseñar: ecologías ampliadas en la cultura digital

Descripción

Ecologías ampliadas en la cultura digital

En pleno auge de las aplicaciones que utilizan inteligencia artificial generativa, y en un mundo que continúa acelerado por las plataformas mediáticas y la cultura digital, este libro propone a los y las lectoras detenerse a reflexionar sobre el rol de la mediación educativa como práctica emancipadora y subjetivante. Narrativas transmedia para aprender y enseñar: ecologías ampliadas en la cultura digital busca promover diálogos y reflexiones sobre los modos en que la convergencia de lenguajes y medios permite construir conocimiento de madera colectiva y expandida.

¿Cómo insertar a la universidad, la escuela y sus actores en el nuevo panorama tecnológico? ¿De qué modos dialoga el aula, en cualquiera de sus niveles y formatos, con el mundo digital, con las prácticas sociales y comunicacionales que allí acontecen? ¿Cómo pensar el diseño de propuestas de enseñanza y evaluación en este marco siempre dinámico, provisorio y múltiple, acelerado aún más por la pandemia y la inteligencia artificial? Desde diversas miradas la propuesta del libro es profundizar en las características que adquieren las propuestas formativas cuando se abordan desde un formato transversal y participativo que tiene en cuenta los atributos de la cultura digital.

En un marco en el que buscamos tender puentes entre la enseñanza y el aprendizaje por un lado, y la cultura digital con sus prácticas y sus múltiples derivaciones por otro, las narrativas transmedia funcionan como un interesante dispositivo para pensar propuestas tecnopedagógicas. A lo largo de este volumen compartiremos ideas y ejemplos sobre cómo lo que ocurre fuera del aula inspira y transforma el modo de organizar la enseñanza y de posicionarnos como docentes y estudiantes en la clase. Ofrecemos pistas de trabajo y abordajes teóricos que reenfocan las prioridades y nos ofrecen nuevos horizontes para entender el rol docente y la mirada sobre el estudiantado y nuestra tarea de enseñanza.

Páginas: 208

ÍNDICE
Prólogo. Pedro Ravela
Agradecimientos. Mariana Ferrarelli
Introducción. Mariana Ferrarelli

Primera Parte
LA CULTURA DIGITAL EN EL AULA
Capítulo 1
Los sentidos de la tecnología para los docentes universitarios durante la virtualización de emergencia
Marcela Agulló, Mariana Ferrarelli y María José Sabelli
Capítulo 2
Aprender en comunidad: la tecnología como aliada del trabajo colaborativo docente
Lorena Basso, Magdalena Cardoner, Paula De Bonis, Stefanía Martínez León y Pedro Ravela
Capítulo 3
La formación docente resignificada: un caso de estudio
Carina Lion y Mariana Ferrarelli
Capítulo 4
Rediseñar el aula en entornos virtuales: tres R en una propuesta pedagógica para el ingreso universitario
Yamila Goldenstein Jalif

Segunda Parte
NARRATIVAS TRANSMEDIA EN LA ENSEÑANZA
Capítulo 5
Las propuestas transmedia en perspectiva: participación, alfabetismos y tecnodidáctica
Mariana Ferrarelli
Capítulo 6
Los consumos culturales en medios digitales y los saberes escolares a partir de Wattpad
María Monserrat Pose y Alejo Ezequiel González López Ledesma
Capítulo 7
El aula interpelada: desafíos de las narrativas transmedia
a las prácticas de enseñanza
Francisco Albarello, Patricia Nigro y Maximiliano Peret
Capítulo 8
Expansiones didácticas. Entre prácticas y subjetividades emergentes
Miriam Kap

Biodata

Mariana Ferrarelli es licenciada en Ciencias de la Comunicación (UBA), magíster en Metodología de Investigación (UNLa), y docente de grado y posgrado.

Escribe artículos académicos y desarrolla capacitaciones sobre los siguientes temas: narrativas transmedia en educación, trabajo con diversidad en el aula, tecnologías en la enseñanza, y el impacto de la cultura digital en las prácticas sociales.

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