La transposición didáctica. Del Saber Sabio al Saber Enseñado

Descripción

El saber que se enseña en la escuela procede de una modificación cualitativa del saber académico, el cual llega a desnaturalizarse con el fin de que sea comprendido por el alumno. Partiendo de esta idea, Yves Chevallard presenta en este trabajo la formulación originaria y sistemática del concepto de trasposición, que supone un debate en torno a la didáctica en general y sienta una sólida base para el desarrollo de las didácticas específicas, situando estas últimas en el marco de los estudios cognitivos.

A partir de algunos problemas de la enseñanza de las matemáticas, el autor realiza una contribución a los problemas de la docencia de las distintas materias escolares, recuperando la importancia de los contenidos disciplinares para la educación. 

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