Competencias sociales y convivencia

Descripción

La obra se divide en tres partes claramente discernibles: primero aborda temas ineludibles en el momento de hablar de convivencia escolar, luego profundiza sobre la trama social de la escuela y el enfoque de competencia social y, finalmente, propone un conjunto de recursos e instrumentos para indagar, incursionar y/o intervenir en algunas de sus facetas. El descentramiento de la temática de la violencia escolar remite a pensar el convivir escolar desde una perspectiva más sistémica, que considere el contexto en el cual se vive y se educa a las nuevas generaciones, como así también los apremios y las oportunidades que éste ofrece.

INDICE:

PARTE 1.
Pensar y emprender la educación en contextos complejos, adversos o inquietantes

Capítulo 1.
Contextos inquietantes

Capítulo 2.
Madurar o echarse a perder.  El desarrollo en contextos de adversidad… a pesar de todo

Capítulo 3.
Contener o no contener: ¿es ésa la cuestión?
Cuando la escuela tira la toalla

Capítulo 4.
El “apóstol” chamuscado. Contextos inquietantes y desgaste docente


PARTE 2.
Diseñar la convivencia escolar en contextos inquietantes

Capítulo 1.
De la disciplina a la convivencia: ida y vuelta.
Enseñar y aprender a convivir

Capítulo 2.
El desarrollo social como objetivo educativo.
El desarrollo de competencias sociales

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