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Atención temprana y familia
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Comparar: una nueva lectura plural
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Comprender ¿qué es? ¿cómo funciona?
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Crear: como desarrollar una mente creativa 2
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Desarrollo del portafolios para el aprendizaje y la evaluación
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Describir. Implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales
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Diarios de clase
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Evaluar: como aprenden los estudiantes el proceso de valoracion
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Experimentar: aplicación del método científico a la construcción del conocimiento
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Formular hipótesis: para construir conocimiento
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Interpretar: de la comprensión previa a la explicación de los acontecimientos
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Juzgar: de la opinión no elaborada al juicio elaborado
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Moverse en libertad
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Observar: Los sentidos en la construcción del conocimiento
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Producir: Una competencia cognitiva y social
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Reflexionar: un modo mejor de pensar
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Prácticas educativas basadas en evidencias
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La gestión del aula
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Entre la lectura, la escritura y la educación
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Estrategias para una dirección escolar eficaz
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Hacia una formación disruptiva de docentes.
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Mejorar la expresión oral.
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El sistema educativo duerme por inmovilidad pedagógica
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El liderazgo humilde de los mandos intermedios
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El currículo y la educación en el siglo XXI
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El cuerpo entra en la clase
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Dificultades específicas de aprendizaje y otros trastornos.
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Modelos didácticos para situaciones y contextos de aprendizaje
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La práctica de la Inspección en el sistema escolar
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Un aula, un proyecto
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Cómo trabajar en equipo. Guía práctica
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El Plan de Convivencia del Centro Educativo
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Gratitud y educación. Otra forma de enseñar, aprender y vivir
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El Prácticum y las prácticas en empresas
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La cuestión docente a debate
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La transferencia de conocimiento en educación
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