Educación basada en competencias

Descripción

Educación basada en competencias

Un abordaje práctico para repensar él aula

Indice
Agradecimientos.
Prólogo..

Capítulo I: Más allá del contenido...
Mirar la escuela: ¿seguir caminando o cambiar el rumbo?
Reorientar la educación. ¿Hacia dónde?
Institucionalizar la innovación ¿es posible?
Y ahora, ¿para qué educar?

Capítulo II: Competencias en Educación: ¿Quo vadis?.
¿Por qué poner el ojo en las competencias?
Una mirada desde el paradigma de la complejidad
Competencias, ¿de qué hablamos?...
Educar en competencias. ¿Desde dónde y hacia dónde?
Competencias versus contenidos: ¿cómo y por qué superar el ruido?

Capítulo III: ¿A qué nos referimos con Basada en Competencias?
Competencia, habilidad y capacidad: ¿es todo lo mismo?
Metas de aprendizaje.
Criterios de logro.
Evidencias de aprendizaje.

Educación Capítulo IV: Tipos de competencias y metodologías para su desarrollo.
Experiencias didácticas para el desarrollo de competencias: rutinas de pensamiento
Aula invertida.
Salas de escape educativas.
Gaminicación
Aprendizaje Basado en Proyectos.

Capítulo V: ¿Qué pasa en Latinoamérica?
Enfoque educativo basado en competencias: ¿un proceso global?
No tan distintos, ni tan iguales.
La realidad, puertas adentro.

Capítulo VI: ¿Qué competencias necesitamos
los docentes?
Ética.
Inter e intrapersonales
Académica.
Experiencias de aprendizaje
Inclusión.
Colaboración
Comunicación.
Nuevas tecnologías.
Compromiso
Convivencia y desarrollo social
Formación permanente.
De investigación

Capítulo VII: ¿Cuáles son? ¿Como podemos trabajar con cada una?
Competencia en pensamiento crítico
Competencia en pensamiento creativo.
Competencia en pensamiento computacional
Competencia en inteligencia interpersonal
Competencia en inteligencia intrapersonal
Competencia en metacognición.
Competencia en ciudadanía
Competencia tecnológica.

Capítulo VIII: La evaluación desde el EEBC
¿Por qué evaluar es importante?
Evaluar los aprendizajes: ¿por qué y para qué?
Evaluar competencias: ¿cómo generar actividades de evaluación que promuevan el aprendizaje y permitan, a la vez, reunir evidencias de lo aprendido?
¿Qué es un asistente de evaluación y cuál es su utilidad?
Lista de cotejo
Escalas de valor
La rúbrica.
Retroalimentación: ¿comentarios o devoluciones efectivas?.

Reflexiones sobre la temática
Dar la caña y enseñar a pescar: competencias del docente del siglo XXI.

Bibliografía.

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