10 Ideas Clave. La gestión de la diversidad cultural en la escuela
Descripción
Esta obra ofrece nuevas propuestas, al mismo tiempo que reflexiona, sobre el punto de confluencia de la interculturalidad y la inmigración.
No se trata de convencer, sino de aportar criterios para la coherencia y la consistencia en el desarrollo de acciones educativas.
Las ideas clave que se presentan ayudan a responder preguntas tales cómo:
¿Cómo tenemos que afrontar los conflictos que pueden surgir entre escuela y familia inmigrada? ¿Qué son las bases para la transformación de un currículum intercultural?
¿Qué es el modelo lingüístico que favorecerá el desarrollo de una escuela intercultural?
¿Cómo enfocar la acción educativa que permita la construcción de la identidad del alumnado de origen inmigrado?
¿Qué es el rol de la religión en la construcción de la interculturalidad?
- Presentación
- La geografía de los territorios de acogida de ciudadanos inmigrados condiciona la gestión de la diversidad cultural
- La gestión de la diversidad cultural en una sociedad democrática exige la igualdad de derechos para todos
- La gestión de la diversidad cultural debe responder a modelos coherentes con la realidad social
- El proyecto lingüístico de un centro multicultural no es intercultural de por sí
- La gestión del currículo intercultural supone desarrollar un proceso desde el etnocentrismo hacia la diversidad cultural
- Facilitar la construcción de la identidad en contextos multiculturales requiere una gestión de la diversidad cultural abierta y flexible
- Una gestión intercultural de la diversidad implica ubicar la práctica religiosa en el ámbito de lo privado
- La gestión del conflicto entre escuela y familia inmigrada debe basarse en una actitud cooperativa de un marco intercultural
- La gestión de la diversidad cultural debe comprender la dimensión comunitaria de la escuela
- Gestionar la diversidad bajo el principio de interculturalidad significa combatir el racismo en todas sus facetas
- Glosario
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