Des-armando escuelas

Descripción

Hoy las escuelas exhiben problemáticas cuasi existenciales. No se trata de un existencialismo que brota del interrogante por el gran sentido, sino de cuestiones que rozan el corazón de lo social.
La vida misma se ha vuelto inquietante por su grado extremo de imprevisibilidad y las escuelas se presentan como reservorios de máxima notoriedad de las tensiones sociales; tensiones que, lejos de ser obstáculos, son impulso, motor para poner a prueba formas de existencia compartida.
Dice Jorge Larrosa en el prólogo de esta obra: “La escuela de la que aquí se habla, o desde la que aquí se habla, no es ya una idea, o un proyecto, o una promesa, sino que es más bien algo que sucede, o algo que nos pasa; una escuela sentida, conversada, pensada; una escuela que no se sabe sino que se crea a cada instante y que no se habita desde la reiteración monótona de sus objetivos, o de sus fines, o de sus tareas, o de sus prescripciones, sino desde la emergencia de sus aconteceres”.
Des-armando escuelas es un libro nacido del encuentro de voces que conversan sobre situaciones, sentidos y quehaceres intentando pensar en común sobre lo común.

ÍNDICE

Prólogo
Escuelas sentidas, conversadas, pensadas y habitadas
Por Jorge Larrosa
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Presentación
Conversaciones con cualquiera

PARTE 1
Des-armando problemas
1. Pensar el pensamiento
2. Pensar es pensar problemas, y no soluciones
3. Notas sobre el sentido
4. Escuela parodiada
5. Notas que se hacen problema
6. Un quehacer que no busca soluciones

PARTE 2
Des-armando docente
7. Preferiría hacerlo
8. Algo me empuja a dejar de ser docente…
y al mismo tiempo a seguir siéndolo
9. Un docente socrático
10. Qué le voy a enseñar yo: entrenamiento sin bajada de línea
11. “Que pase algo”: trabajo docente

PARTE 3
Des-armando institución
12. Escuela minimalista
13. La paradoja de una escuela que se hace en su éxodo
14. Una escuela que se gestiona a sí misma
15. “No puedo pensar en la escuela, solo puedo pensar en mi escuela”

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